Informationskompetenz und die Heranbildung einer kritischen Haltung zu den Datenträgern sind zu einem zentralen Bildungsanliegen geworden.

Zur Informationskompetenz führen folgende Fragen:

• Was suche ich?
• Wo und wie suche ich?
  
• Wie beurteile ich Daten und Datenbanken?
• Wie verarbeite ich bedeutsame Daten zu Informationen?
  
• Wie verwalte ich die erarbeiteten Informationen?
• Wie integriere ich die Informationen in mein bestehendes Wissen?
  
  

Inzwischen gibt es einige nützliche Unterlagen zum Thema Informationskompetenz sowie zum Recherchieren in Fachdatenbanken und Bibliothekskatalogen.

Für das selbstorganisierte Lernen könnte man etwa

• die Lerneinheiten an der Universitätsbibliothek Konstanz beiziehen, die auf einer ILIAS-Plattform angeboten werden,
• den thematischen Kurs zur Literaturrecherche im Bereich Gesundheit  der Hochschulbibliothek ZHAW nutzen oder
  
• im Tutorial Informationskompetenz der Hochschulbibliotheken in Nordrhein-Westfalen ausgewählte Themenblöcke ansehen.
  
  

Weitere Hinweise zu Tutorials sowie ausführliche Darstellungen zum Thema Informationskompetenz an der PH Zürich gibt es unter Fachliteratur (Stand März 2008; Links geprüft: Febr. 2010).

Der Informationsprozess umfasst vier wichtige Stadien:

1. Fragen
2. Daten
3. Datenverarbeitung (Informationen)
4. Wissen

Informationskompetente sind imstande, diesen Informationsprozess erfolgreich zu durchlaufen.